有人說：“書是人類進步的階梯。”
有人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
還有人說：“萬般皆下品，惟有讀書高。”
但是你發現沒有，很多讀書人，並沒有改變命運，甚至有一些大學生，混得不如只有初中文憑的老父親。
在城市裏，大學生，去賣燒烤，擺地攤，送外賣，屢見不鮮。
還有一部分大學生，高不成低不就，又覺得回到家鄉，特別沒有面子，因此在大街上瞎混，都不敢和家人說一說實際情況。
說到這，也許你會懷疑，讀書改變命運，是不是不管用了？
別急著得出結論，看以下幾種回答，你就心知肚明瞭。
01
被動讀書，會讓人越來越煩躁。
很多人，從小就是被父母逼著讀書的。
也有很多父母認為，小時候逼一把，長大後就好了。
殊不知，被動做一件事，和主動做一件事，其效果是大不一樣的。
把讀書當成一項父母要求的任務，做完了就好了。也就是，拿到大學畢業證，就行了。
也許，父母不在身邊管教，你讀書都鬆懈了，大學畢業證，能否拿到，還是一個大問題。
大學期間，因為過分癡迷手機，或者到處瞎逛，導致退學的人，也是可以看到的。
讀書時，老師佈置了作業，直到要上交了，才急匆匆地做幾下。馬虎到自己都看不清。
或者到了期末考試，才拿起書，就找幾個關鍵的章節，研究一下。
被動就要挨打。這是不變的道理。
唯有主動讀書，才能夠突出效果。
有一個叫張鑫的女子，她在大學的時候，很想去《中國詩詞大會》。
為此，她連續兩次參加了海選，在圖書館裏研究詩詞，長達一年多時間。
終於，從三十萬選手中，脫穎而出，並且站到了舞臺上。
她說：“我如同一只在深海裏的蚌，虔誠而孤寂地打磨著那顆終將耀眼的明珠。”
能自我打磨的人，才能改變命運，才能把讀書變成強大的驅動力。
02
死讀書，會讓人活成“孔乙己”。
讀書的時候，我們都嘲笑孔乙己，太迂腐了。
總是“之乎者也”，不見什麼本事。充其量，就是幫人抄書，能賺一點酒錢。
現在，很多讀書人，就披上了孔乙己的外衣。每天都可以說書中的道理，但是到現實生活，無法變成金子。
孔乙己偷東西了，卻說：“竊書不能算偷。”
可見，他利用書的道理，是有的，只是不正確而已。
紅學家周汝昌說過：“以我的體驗，中國文化和藝術最忌一個字：死，最寶貴的是：活。要教活學生，就要教他們這種涵詠玩味的功夫，不是照本宣科，不是讀死書。”
讀書和實際社會，工作實踐，家庭生活，結合起來，能夠變通，那麼讀書就改變了生活的點點滴滴，人生就變好了。
文字就像一滴一滴的水，融入到大海，才不會乾涸。也就是，文章用到社會，才不會腐朽。
03
漫無目的讀書，會讓人兜圈子。
從前有一個少年，為中華崛起而讀書，他後來成為了社會變革的大人物。
還有一個少年，為了做聖人而讀書，因此他就成為了聖人。
你為什麼要讀書？為了一張文憑，為了炫耀自己的才華，為了完成父母的安排，為了去大城市混幾天？這都是不行的。
讀書的目標，一定要非常清晰。你才能按照目標去讀書，從而取得成效。
在古代，很多讀書人，其根本是為了科舉。因此他們咬牙堅持，一舉成名天下知。後來做官了，改變了命運。
但是很多古人，讀書多年，並沒有科舉成功，又應該幹嘛呢？這時候，只要修改目標，哪也能成功。
比方說，蒲松齡，多次科考，都沒有中。他就改行，寫小說，在《聊齋志異》寫完的時候，他就成功了，做了文學家。
確定讀書的目標，就是確定改變命運的載體。並且，目標要跟隨自己的人生狀況，及時變通，不陷入死胡同。
04
獨自讀書，會缺少家庭發展的大格局。
很多人，在家裏是一個人單打獨鬥的樣子。
讀完大學，他找到工作，然後把一家老小，都帶上。難免是氣喘吁吁的。
被一群不讀書的家人，拖累著，改變命運是很難的。
好的家庭，是每個人都讀書，從而互相托舉，讀書厲害的人，總能走的更遠。
晚清的曾國藩，從爺爺開始要求讀書，父親也中了秀才。曾國藩站在父親的肩膀上，就中了進士。
北宋的呂蒙正，雖然不被父親善待，但是他的母親知書達理，是大戶人家。母親支持他讀書，呂蒙正後來就中了狀元。
春秋時的孟子，小時候讀書偷懶，被母親教訓了一番。母親把讀書，比喻成織布，唯有循序漸進，才能有收穫。
生活在知識份子家庭，這肯定比普通家庭，更有出息一些。
幾代人都讀書，那麼一代更比一代強，家庭也有長遠發展。個人在家庭裏，就能如虎添翼。
05
同樣的一所大學，培養出來的學生，後來分成三六九等。
同樣一個家庭，養出的子孫，也分高低貴賤。
讀書改變命運，肯定是沒錯的，關鍵是你如何讀書，在什麼地方讀書，讀書後去幹嘛。
有一位管理專家說：“沒有層次的劃分，就不能分析也不能管理。”
管理好你的讀書目標，讀書內容，讀書態度，用書方法，你也會脫穎而出。
先讀萬卷書，再走萬裏路，自有好命。
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